Mein Held Essay Aufgabe

Posted on by Mazuzilkree

Mein Held Essay Aufgabe




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Titel - Wer ist dein Held?
Von - Eric Thiegs
Hauptfach - Sprachkunst
Nebenfächer - Sozialkunde
Klassenstufe - 9-12

Einführung:

      Diskussionen über "Helden" sind konstante Themen über Geschichte und Literatur Texte.

      In jeder Roman- Memoiren- oder Geschichtsstunde tauchen Helden auf, um große Taten zu vollbringen oder unsere Sicht auf die Welt herauszufordern. Aber warte . hast du jemals aufgehört sich zu fragen, "

Was ist ein Held? Welche Eigenschaften definieren einen Helden? Gibt es eine universelle Definition oder sind Helden durch die Situation oder den Kontext definiert, der sie zu einem Helden gemacht hat?

      ?

      "Dieser Unterrichtsplan ist so konzipiert, dass er in eine Vielzahl von Geschichts- oder Englischeinheiten integriert werden kann, da Lehrer eine überraschend komplexe Frage auf einfachste Art und Weise stellen."

Was ist ein Held?





Zielsetzung: Die Schüler können "Helden" definieren und Helden in ihrem eigenen Leben untersuchen. Materialien:

Vorausschauendes Set:

      Beantworten Sie diese Fragen und führen Sie die folgenden Vorgespräche durch:
    • Unabhängig: Bitten Sie jeden Schüler, das Wort "Held" auf einer Notizkarte zu definieren. Lassen Sie diese Frage so offen wie möglich.

      Fordern Sie sie auf, die spezifischen Eigenschaften eines Helden aufzuschreiben.

    • Partneranteil: Koppeln Sie die Schüler für 2-3 Minuten mit einem Partner.

Aktivitäten:

      Schließen Sie die Klasse in der folgenden "Hero Walk" -Aktivität ab, wenn der Vorgriff abgeschlossen ist:
    1. Hero Walk Group Aktivität: Lassen Sie die gesamte Klasse aufstehen und sich in zwei Gruppen aufteilen, wobei jede Gruppe auf gegenüberliegenden Seiten des Raumes gegenüber steht (Sie müssen die Tische für diese Aktivität abräumen).

      Benutze die Heldenliste des Lebensstadiums (teilweise unten aufgelistet), wähle verschiedene Gruppen, Individuen oder Beziehungen aus der Liste aus und lies sie in die Klasse ein.

      Wenn Ihre Schüler glauben, dass der Name, den Sie lesen, ein "Held" ist, sollten sie den Raum auf die andere Seite durchqueren. Bei dieser Aktivität werden die Schüler dazu gezwungen, ihre Heldendefinition auf die Namen anzuwenden, die aus der Heldenliste gelesen werden (was im September 2010 während des Hero Writing Contests von Stage of Life aus über 200 Heldenessays befolgt wurde).

Helden aus dem Hero Writing-Wettbewerb des Bühnenlebens
deine MutterShakiraRettungsschwimmerBruce LeeAsh Ketcham
Hayley WilliamsTyra BanksMichael JacksonMitglied des MilitärsNick Jonas
GroßelternLady GagaMahatma GandhiHerr Terry Pratchettein Bruder oder eine Schwester
Jeder mit einer BehinderungLehrer oder TrainerDaniel "Soupy" CampbellFreundin, Freund oder Freundeine Tante, ein Onkel oder ein Cousin
Bobby BowdenBritney SpearsMichael PhelpsMaurice Jones zeichneteEllen DeGeneres
Walt Disneyein KrebskämpferTrainer Nick SabanPräsident Barack ObamaDwayne Wade
Oprah WinfreyEminemSidney PoitierMokoto NaganoHayao Miyazaki
Todd Beamer
(Flug 93 Held am 11.





September)

Delta Force ScharfschützenDobby
(Harry Potter Hauself)
Friedl Dicker-Brandeis
(KZ-Erzieher)
Jemand immer für mich da
Tupac Shakurdein VaterFinn der MenschAyrton SennaSie
    • Tipp: Sie können bei der Auswahl bestimmter Helden aus der Liste generisch sein, z.

      Fragen, " Ist dein Freund oder deine Freundin ein Held? ?" oder " Ist ein US Marine ein Held? ? "Zusätzlich zu dem spezifischen fragen" Ist Lady Gaga ein Held? ?”

  • Hinweis: Der Hero Walk kann auch durchgeführt werden, indem Sie Ihre Schüler bitten, während des Lesens der Liste einfach an ihren Schreibtischen zu stehen oder zu sitzen.

    Für diejenigen, die fühlen, dass eine Person namens ein Held ist, sollten sie stehen.

Lern-Checks:

      Nach der Hero Walk-Aktivität beginnt die Gruppendiskussion:
    1. Gruppendiskussion: Nachdem die Schüler ihre Plätze eingenommen haben, führen Sie Ihre Klasse in einer Diskussion und stellen Fragen wie .

      1. Basierend auf dieser Aktivität würdest du deine Definition von Helden von deiner Notizkarte ändern?






      2. Wenn ja, was würdest du ändern?
      3. Welche Helden der Liste waren die umstrittensten?
      4. Welche Namen von Helden hatten wir am häufigsten gemeinsam? Zum Beispiel ging fast die ganze Klasse durch den Raum, als ich den Namen ________ und _________ las. Warum?
    2. Klassendefinition: Als nächstes schreiben Sie das Wort "Held" auf die Tafel.

      Wenn die letzte Frage aus der Gruppendiskussion noch nicht beantwortet ist, bitten Sie die Klasse, die Merkmale eines Helden aufzulisten, auf die sich alle zu einigen scheinen, und beginnen Sie, diese Merkmals- / Merkmalsliste an die Tafel zu schreiben.

      1. Aufgabe: Geben Sie eine zweite Notizkarte an Ihre Schüler weiter und bitten Sie sie, die klassengenerierte Liste der "Heldenmerkmale" von der Tafel zu kopieren.
      2. Tipp: Referenznamen aus der Heldenliste, auf die sich die gesamte Klasse als Held geeinigt hat, und nach bestimmten Eigenschaften, Merkmalen oder Taten zu fragen, die diese Person von der Liste zum Helden machen.

Schließung:

      Weg von der Unterrichtsdiskussion und zurück zum Vortragsmodus .
    1. Reflektion: Bitten Sie Ihre Schüler sowohl mit der individuell generierten Definition als auch mit der klassengenerierten Heldencharakteristikdefinition, Folgendes zu tun:
      1. Lies beide Notizkarten still vor sich hin.
      2. Kommen Sie zu wem, speziell, würden sie als ein "Held" basierend auf den beiden Definitionen benennen.
      3. Lassen Sie die Schüler die Namen dieser zwei Helden oben auf den speziellen Notizkarten schreiben, d.

        H. Basierend auf der individuellen Definition, die zu Beginn der Lektion erstellt wurde, wer passt zu dieser speziellen Definition? Ebenso, wer passt zur vereinbarten Klassendefinition?





        Sind sie die gleiche Person?

Hausaufgaben:

    1. Blogging Homework: Bitten Sie Ihre Schüler, eine Geschichte zu erzählen oder einen Heldenessay über einen oder beide ihrer spezifischen Helden zu schreiben, die auf ihren Notizkarten genannt werden. Diese Hausaufgabe kann vom Lehrer mit Optionen wie Ideen .
      1. Vergleich und Kontrast: Schreibe einen Aufsatz, der die beiden Helden, die aus der Aktivität hervorgegangen sind, vergleicht und kontrastiert.

        Beispiel: Real Life gegen Celebrity Heroes

      2. Transformation: Schreibe einen Aufsatz darüber, wie sich deine Ansichten zu "Was ist ein Held" auf der Grundlage der Gruppenaktivität und Diskussion geändert haben könnten oder nicht.

Nachverfolgen:

    1. Quaker-Aktien: Nachdem die Hausaufgaben abgeschlossen sind, bringen Sie die Klasse später in der Woche zusammen, um ausgewählte Aufsätze vorzulesen.
    2. Andere Optionen: Peer-Editing-Sitzungen können verwendet werden, bevor Aufsätze auf "Stage of Life" veröffentlicht werden.
    3. Ressourcen: Besuchen Sie MyHero.com für zusätzliche Ressourcen zu Helden.
    4. Kontextuelle Verknüpfung: Die obige Lektion kann als eine Aktivität in praktisch jede Roman- oder Geschichtsstunde integriert werden, insb.

      wenn es ein starkes "Helden" -Thema im Einheitentext (oder Anti-Held-Thema) gibt. Während diese Lektion als eigenständige Aktivität sehr einnehmend und unterhaltsam sein kann, ist es sehr lohnend, sie als Brücke zu verwenden, um einen größeren Text und Themen zu diskutieren.

Fazit:

Für Kommentare oder Fragen zu dieser Lektion kontaktieren Sie uns bitte direkt unter www.StageOfLife.com

Bitte erzähle deinen Schülern auch von unserem monatlichen Schreibwettbewerb für Schüler und Studenten.

E-Mail Eric Thiegs!

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