Uni-Aufsatzschreiben

Posted on by Nigami

Uni-Aufsatzschreiben




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Dieser Studienführer beschäftigt sich mit dem Thema Essayistik.

Der Aufsatz wird in vielen wissenschaftlichen Disziplinen als Bewertungsform verwendet und sowohl in Studiengängen als auch in Prüfungen verwendet. Dies ist der häufigste Schwerpunkt für Studienkonsultationen unter Studenten, die Learning Development nutzen.

Weitere nützliche Anleitungen: Was ist kritisches Lesen?

Was ist kritisches Schreiben? Referenzierung und Bibliographien; Vermeidung von Plagiaten Die Kunst des Editierens.

Eine Sammlung von Fragenlisten ist über die Learning Development Website verfügbar. Diese Listen schlagen Ihnen Fragen vor, die Sie beim Verfassen Ihres Textes stellen sollten.

Warum Essays?

Um einen Essay von hoher Qualität zu produzieren, müssen Sie Ihre Fähigkeiten demonstrieren:

  • die genaue Aufgabe des Titels verstehen;

  • zu identifizieren, geeignetes Material zu lesen;

  • dieses Material zu verstehen und zu bewerten;

  • um das relevanteste Material auszuwählen, auf das Sie sich in Ihrem Aufsatz beziehen;

  • ein wirksames Argument konstruieren; und

  • zu einem gut unterstützten Abschluss kommen.

Die Notwendigkeit, solch eine breite Palette von akademischen Fähigkeiten zu verwenden, ist wahrscheinlich der Hauptgrund, warum das Essay-Format bei Tutoren als Aufgabe so beliebt ist.

Das Wortlimit erweitert die Herausforderung, indem gefordert wird, dass alle diese Fähigkeiten in einer relativ kleinen Anzahl von Wörtern demonstriert werden.

Einschneidende und klare schriftliche Arbeit innerhalb einer Wortgrenze ist eine wichtige Fähigkeit an sich, die in vielen Aspekten des Lebens außerhalb der Universität nützlich sein wird.

Feedback

Gutes, konstruktiv kritisches Feedback kann Ihnen eine hervorragende Anleitung geben, wie Sie Ihr Essay-Schreiben verbessern können.

Es lohnt sich, alle Vorschläge und Kommentare, die Sie erhalten, zu bearbeiten und zu versuchen, auf sie zu reagieren.

Gemeinsame Kritik an Studenten ist, dass ihr Aufsatz:

  • hält sich nicht an den festgelegten Titel;

  • hat eine schlechte Struktur;

  • ist zu beschreibend;

  • hat nicht genug kritisches Schreiben.

Diese Kritik hebt die drei Grundelemente des guten Essayschreibens hervor:

  • sich eng um den Titel kümmern;

  • Aufbau einer relevanten Struktur, die Ihnen hilft, die Entwicklung Ihrer Argumentation aufzuzeigen; und

  • kritisches Schreiben so viel wie möglich verwenden; mit beschreibendem Text, wo nötig, aber auf ein Minimum beschränkt.

Diese Elemente werden verwendet, um diesem Studienleitfaden eine umfassende Gesamtstruktur zu geben.

Sehr nah am Titel teilnehmen

Der wichtigste Ausgangspunkt ist, genau zu hören, was der Essaytitel Ihnen sagt.

Sie müssen jedes einzelne Wort davon lesen und so viele Anweisungen aus dem Titel herausholen, wie Sie können.

Dann müssen Sie planen, wie Sie auf jedes einzelne Element des Titels reagieren. Die Anleitung, die Ihnen durch den Titel gegeben wird, ist frei verfügbar und ist der beste Hinweis darauf, was in Ihrem Aufsatz erforderlich ist.

Wie ein Tutor gesagt hat (Creme und Lea, 1997 p41):

"Wenn meine Schüler mich über das Schreiben von Essays befragen, gibt es drei wichtige Ratschläge, die ich ihnen gebe.

Eins, beantworte die Frage. Zwei, beantworte die Frage. Drei, beantworte die Frage.

Dies ist von Anfang an wichtig, aber auch während des gesamten Schreibens, da es leicht sein kann, wegzudriften und wertvolle Wörter von Ihrem Wortlimit zu verschwenden, indem Sie Material schreiben, das interessant sein könnte, aber für den Titelsatz nicht relevant ist.

Der Mini-Leitfaden: Essay Begriffe erklärt, und Fragen zum Dolmetschen Essay Titel können nützlich sein.

Brainstorming

Um Sie zu starten und die Wahrscheinlichkeit einer Schreibblockade zu minimieren, ist es eine nützliche Übung, alle Ihre Ideen in Verbindung mit dem Essaytitel zu "brainstormen".

Es kann eine Möglichkeit sein, ziemlich schnell Fortschritte zu erzielen.

Es kann stressig und sehr schwierig sein, nur in Gedanken herauszufinden, wie man einen Essay-Titel anpackt; sich Fragen stellen wie: Welche Struktur soll ich verwenden?

Was sind meine Hauptpunkte? Welche Lektüre muss ich machen? Habe ich genug Beweise? Es kann viel weniger stressig sein, all Ihre Gedanken auf Papier zu werfen, bevor Sie versuchen, Antworten auf diese Fragen zu finden.

In diesen frühen Phasen Ihres Denkens sind Sie vielleicht nicht sicher, welche Ihrer Ideen Sie verfolgen und welche Sie verwerfen möchten.

Also, fühle nicht, dass du diese Entscheidung in deinem Kopf treffen musst, bevor du etwas schreibst. Stattdessen können Sie alle Ihre Ideen in einer bestimmten Reihenfolge auf einem oder zwei A4-Blättern erfassen.

Sobald sie dort unten sind, wird es für Sie einfacher sein, sie kritisch zu überprüfen und zu sehen, wo Sie Ihre Lese- und Notizen konzentrieren müssen.

Zerbrechen und dann aufbauen

Im Wesentlichen tun Sie das im Essay-Prozess: Ideen brechen und dann wieder aufbauen. Du brauchst:

  • Zerlegen Sie den Titel des Essays in seine Bestandteile und überlegen Sie, wie Sie sie angehen können;
  • arbeiten Sie mit diesen Komponenten, während Sie Ihre Lesung auswählen und relevante Notizen machen;
  • Erstellen Sie den Aufsatz mit dem Material, das Sie gesammelt haben; es bestellen;
  • Präsentieren und diskutieren;
  • und formt es zu einem kohärenten Argument.

Während dieses Prozesses ist der Aufsatztitel das einzige unbewegliche Merkmal.

Du fängst dort an; du endest dort; und alles dazwischen muss in Bezug zu diesem Titel stehen.

Effizientes Lesen

Alle drei oben beschriebenen Prozesse werden Ihre Entscheidungen darüber informieren, was Sie für einen bestimmten Aufsatz lesen müssen. Wenn sie nicht geplant ist, kann die Lesephase viel Zeit verschlingen. Glücklicherweise gibt es Möglichkeiten, Effizienz auf verschiedene Arten zu entwickeln:

  • intelligente Entscheidungen treffen, basierend auf Ihrer anfänglichen Planung, welche Quellen Sie anvisieren sollten, so dass Sie keine Zeit damit verbringen, weniger relevantes oder sogar völlig irrelevantes Material zu lesen;
  • Lesen mit einem bestimmten Zweck, so dass Sie nach besonders relevantem Material Ausschau halten, anstatt dem Material, das weniger relevant ist, die gleiche Aufmerksamkeit zu schenken;
  • Systematische Notizen, so dass Sie das relevanteste Material erfassen und vollständige Referenzinformationen (einschließlich der Seitenzahlen der direkten Angebote) aller Materialien, die Sie möglicherweise verwenden, haben.

Während ein gewisses Maß an Effizienz wünschenswert ist, ist es auch wichtig, flexibel genug zu bleiben, um relevante und interessante Ideen zu identifizieren, die Sie nicht erwartet hatten.

Schreiben als Denken

Sie können den Schreibprozess verwenden, um Ihnen dabei zu helfen, Ihre ersten Ideen darüber zu überdenken, wie Sie auf den festgelegten Titel reagieren könnten:

"Sie können nicht wissen, was Sie denken, bis Sie es niedergeschrieben haben" (Creme & Lea, 1997 p115).

Wie beim Lehren, es ist oft nicht, bis Sie versuchen, ein Argument und seine Beweise zu vermitteln, dass Sie finden, wo die Lücken in Ihrem Wissen oder Argument sind.

Also habe keine Angst, deine Ideen niederzuschreiben, bevor sie vollständig oder in der 'richtigen' Reihenfolge sind.

Schreiben ist ein aktiver und konstruktiver Prozess; es ist nicht nur eine neutrale Aufzeichnung deiner Gedanken. Es ist daher nützlich, in den Schreibprozess zu gehen, um Revisionen zu erwarten. Die ersten Wörter, die Sie schreiben, müssen nicht Teil der endgültigen Version sein.

Dein Schreiben zu bearbeiten, während du deine Ideen entwickelst, ist ein positiver, kein negativer Prozess: Je mehr du streichst, umschreibst und neu ordnest, desto besser sollte dein Aufsatz werden.

Etablierung einer relevanten Struktur zur Unterstützung Ihrer Argumentation

Alle Essays brauchen Struktur.

Die Struktur kann stark und klar sein, oder sie kann unaufdringlich und minimal sein, aber in einem guten Aufsatz wird sie da sein.

Die Struktur wird das "Argument" Ihres Essays sein. Auch dies kann stark und offensichtlich sein, oder es kann fast unsichtbar sein, aber es muss da sein. In verschiedenen Fachbereichen und mit unterschiedlichen Schreibstilen scheint der Begriff "Argumentation" mehr oder weniger relevant zu sein.

Aber selbst in solchen Essays, die sehr kreativ, unwissenschaftlich oder persönlich erscheinen, wird eine Art von Argumentation gemacht.

Es ist das Argument, und wie Sie sich entscheiden, Ihre Argumentation zu präsentieren und zu unterstützen, die Ihre Entscheidung beeinflussen wird, wie Sie Ihren Aufsatz strukturieren.

Die Aufsatzstruktur ist kein Selbstzweck, sondern ein Mittel zum Zweck: das Ende ist die Qualität des Arguments.

Indem Sie eine relevante Struktur erstellen, machen Sie es sich viel einfacher, ein effektives Argument zu präsentieren.

Es gibt verschiedene generische Strukturen, die Ihnen helfen können, über Ihre Aufsatzstruktur nachzudenken, z. B .:

  • chronologisch;
  • thematisch;
  • nach Kontext;
  • vergleichend.

Dies kann ein nützlicher Ausgangspunkt sein, aber Sie werden sich wahrscheinlich entscheiden, mit einer komplizierteren Struktur zu arbeiten, z.

  • insgesamt chronologische Struktur; aufgeschlüsselt nach Vergleichen nach den Elementen des Titels;
  • thematische Gesamtstruktur; unterteilt nach Unterthemen;
  • insgesamt vergleichende Struktur; Aufgegliedert nach Kontext.

Zusätzlich zu diesen Makrostrukturen müssen Sie wahrscheinlich eine Mikrostruktur aufbauen, die sich auf die einzelnen Elemente bezieht, auf die Sie sich konzentrieren müssen, z.

B .: Beweise / Politik / Theorie / Praxis / Fallstudien / Beispiele / Debatten.

Fluid Strukturen

Sie werden vielleicht fühlen, dass Strukturen wie diese für Ihren speziellen Aufsatz zu starr sind.

Vielleicht möchten Sie eine flexiblere oder flüssigere Struktur erstellen. Vielleicht ist ein passenderes Wort als "Struktur" in diesen Fällen "Muster" oder "Eindruck" oder "Atmosphäre"; Diese verschmelzen zwar eher zum Bereich des kreativen Schreibens als zum Schreiben von Essays.

Eine Analogie könnte die des symphonischen Schreibens sein.

Die Komponisten Haydn und Mozart, die im 18. Jahrhundert arbeiteten, neigten dazu, Symphonien so zu schreiben, dass sie in der sogenannten "symphonischen Form" zuverlässig und eng zusammenpassen.

Dies legte ein Muster für die Anzahl der Bewegungen innerhalb der Symphonie und für die allgemeine Struktur des Schreibens innerhalb jeder Bewegung fest.





Die ungebrochene Beliebtheit ihrer Arbeit zeigt, dass sie innerhalb dieser Grundstruktur offensichtlich viel Interesse und Vielfalt erreicht haben.

Spätere Komponisten entfernten sich von der strengen symphonischen Form.

Einige behielten eine lockere Verbindung zu ihr, während andere sie zugunsten flüssigerer Muster vollständig aufgaben. Es wäre jedoch selten, eine Symphonie zu finden, die ohne Struktur oder Muster irgendwelcher Art wäre; es wäre wahrscheinlich nicht befriedigend zu spielen oder zu hören.

In ähnlicher Weise ist eine Struktur irgendeiner Art wahrscheinlich für jede noch so revolutionäre Arbeit wesentlich.

Ihre Strukturentscheidungen basieren auf einer Kombination von:

  • die Anforderungen Ihrer Abteilung;
  • das Potenzial des Aufsatztitels; und
  • Ihre eigenen Vorlieben und Fähigkeiten.

Ein iterativer, nicht notwendigerweise ein linearer Prozess

Der Prozess der Planung und des Schreibens von Essays muss kein linearer Prozess sein, bei dem jede Phase nur einmal durchgeführt wird.





Es ist oft ein iterativer Prozess, d. H .: ein Prozess, bei dem frühere Stufen wiederholt werden, wenn sie im Lichte der nachfolgenden Arbeit überarbeitet werden können. Ein möglicher iterativer Prozess ist:

  • Analysiere den Titel
  • Brainstorming relevante Ideen
  • Lesen Sie den Titel durch und machen Sie relevante Notizen
  • Bereite einen ersten Entwurf vor
  • Analysiere den Titel noch einmal
  • kritisch überprüfen Sie Ihren ersten Entwurf im Lichte dieser weiteren Analyse
  • Lesen Sie weiter, um Lücken zu füllen
  • den endgültigen Entwurf vorbereiten
  • kritisch den endgültigen Entwurf bearbeiten
  • reichen Sie den fertigen Aufsatz ein.

"Ihren Lesern helfen"

Diese Abschnittsüberschrift ist in Anführungszeichen gesetzt, wie es auch in der Überschrift von Kapitel 8, Seiten 80-92 in Barass (1982) steht.

Barass (1982, S. 80) macht die einfache aber gültige Aussage, dass:

"Indem Sie es Ihren Lesern leicht machen, helfen Sie sich selbst, Informationen und Ideen zu vermitteln."

Die Tutoren, die Ihre Aufsätze lesen und markieren, verdienen Ihre Aufmerksamkeit. Sie werden viele, viele Schüleraufsätze lesen und markieren. Wenn Sie Ihrem Argument schwer folgen, so dass sie einen Absatz (oder mehrere) erneut lesen müssen, um zu versuchen, einen Sinn dessen zu entwickeln, was Sie geschrieben haben, werden Sie Ärger verursachen und ihre Arbeit verlangsamen.

Realistisch gesehen ist es möglich, dass sie sich sogar dafür entscheiden, sich nicht zu bemühen. Es ist deine Aufgabe, deine Argumentation so zu präsentieren, dass deine Zuschauer ihr folgen können. Es ist nicht die Aufgabe Ihres Publikums, eine Untersuchung einzuleiten, um die Punkte zu erkennen, die Sie machen möchten.

Ihre Tutoren werden nicht unbedingt nach dem perfekten, revolutionären, einzigartigen, speziellen Essay suchen; Sie wären sehr glücklich, einen einigermaßen gut geplanten, gut argumentierten und gut geschriebenen Aufsatz zu lesen.

Sie werden Ihren Aufsatz nicht in Stücke ziehen wollen. Ihnen würde es viel Spaß machen, es zu lesen, und Sie würden sich mit dem Faden Ihrer Argumentation zufrieden geben.

In den Worten eines Tutors:

"Ich suche den Fokus, für eine Stimme, mit der ich vertraut bin und von der ich nicht gelangweilt bin - jemand, der die Gegend kennt und mich auf objektive, informierte und interessante Art und Weise durch die Themen führt." Stott (2001, S. 37) )

Die Einleitung

Eine kraftvolle Einführung ist von unschätzbarem Wert.

Es kann Ihre Leser ansprechen und Ihnen das Vertrauen geben, dass Sie sorgfältig über den Titel nachgedacht haben und darüber, wie Sie es angehen werden. Eine nützliche generische Struktur ist:

  • Beginnen Sie mit einem allgemeinen Punkt über das zentrale Thema;
  • zeigen Sie Ihr Verständnis der Aufgabe, die eingestellt wurde;
  • zeigen Sie, wie Sie den Titel in Ihrer Essay-Struktur ansprechen möchten;
  • Machen Sie eine Verbindung zum ersten Punkt.

Es kann möglich sein, nur einen Absatz für Ihre Einführung zu verwenden, aber es kann leichter in zwei oder mehr fallen.

Sie müssen diese Grundstruktur anpassen und erweitern, um sie an Ihre eigene Disziplin und die genaue Aufgabenstellung anzupassen. Hier ist ein Beispiel für eine Einleitung zu einem Aufsatz mit dem Titel:

Untersuchen und vergleichen Sie die Natur und die Entwicklung der tragischen Figuren von Macbeth und Dr.

Faustus in ihren jeweiligen Stücken.

  • Beginnen Sie mit einem allgemeinen Punkt
    Dr. Faustus und Macbeth sind beide Stücke, die ihre jeweiligen Dramatiker auf dem Höhepunkt ihrer Karriere zeigen.
  • Zeigen Sie Ihr Verständnis des Aufgabensatzes
    Wenn man die Natur der Helden der beiden Spiele vergleicht, können Parallelen und Kontraste gefunden werden.
  • Zeigen Sie, wie Sie den Titel ansprechen möchten
    Im ersten Teil dieses Aufsatzes wird die Rolle des tragischen Helden betrachtet .

    Der zweite Teil des Aufsatzes wird die Natur untersuchen . Schließlich wird ein Vergleich der Entwicklung der beiden .

  • Stellen Sie eine Verbindung zum ersten Punkt her
    Bei der Untersuchung der tragischen Eigenschaften der Figuren ist Aristoteles Definition von Tragödie ein nützlicher Ausgangspunkt .

Obwohl die Einleitung zu Beginn Ihres Essays erscheint, können Sie sie am Ende des Entwurfs vorziehen:

"Erst wenn du ein Stück geschrieben hast, kannst du es dem Leser vorstellen." (Crème & Lea, 1997, S.

115)

Fragen zu Ihrer Einführung und Ihrer Schlussfolgerung können hilfreich sein.

Das Herzstück des Essays

Der mittlere Teil des Essays Sie müssen die in Ihrer Einführung gemachten Zusagen erfüllen, und muss deine endgültigen Schlussfolgerungen unterstützen. Die Nichterfüllung einer oder beider dieser Anforderungen wird Ihren Leser irritieren und einen Mangel an Selbstkritik und Editing zeigen.

Der zentrale Teil Ihres Essays ist, wo die Struktur ihre Arbeit machen muss, wie explizit oder implizit Ihre gewählte Struktur auch sein mag.

Die Struktur, die Sie auswählen, muss eine sein, die Ihnen bei der Bearbeitung des Aufsatztitels am hilfreichsten ist.

Der Inhalt dieses zentralen Teils wird wahrscheinlich enthalten: Ideen; Erklärungen; Beweise; relevante Referenzierung; und relevante Beispiele.

Es wird charakterisiert durch:

  • angemessener akademischer Stil;
  • interessantes und ansprechendes Schreiben;
  • Klarheit des Denkens und des Ausdrucks,
  • sinnvolle Materialbestellung, Unterstützung und Entwicklung von Ideen und Argumentationsentwicklung.

Fragen zu Ihrem Essay-Inhalt können nützlich sein.

Fazit

Eine kraftvolle Schlussfolgerung ist ein wertvolles Werkzeug.

Ziel ist es, dem Leser das Gefühl zu geben, gute Arbeit geleistet zu haben.





Eine allgemeine Struktur, die Sie nützlich finden können, ist:

  • kurze Zusammenfassung dessen, was Sie in Bezug auf den Aufsatztitel behandelt haben;
  • Verweis auf das größere Problem;
  • Bewertung der Hauptargumente;
  • Hervorhebung der wichtigsten Aspekte.

Das folgende Beispiel bezieht sich auf den Aufsatztitel, der auf der vorherigen Seite verwendet wurde.

  • Kurze Zusammenfassung
    Die Charaktere von Macbeth und Faustus sind sich in vielerlei Hinsicht sehr ähnlich; zum Beispiel folgen beide bereitwillig einem Weg, der zu ihrer Verdammnis führt.

    .

  • Verweis auf das größere Problem
    Die Unterschiede liegen in der Entwicklung der Charaktere in zwei verschiedenen Arten von Spielen.
  • Bewertung der Hauptargumente
    Wie gezeigt wurde, hat der Charakter von Macbeth einen Nadir, aus dem er am Ende des Stückes aufsteigt. Dies entspricht Aristoteles 'Definition der Tragödie. Für Faustus gibt es jedoch keinen solchen Aufstieg. Dies passt zum Stil des Moralspiels: Der irrende Faustus muss an seinem Ende gedemütigt werden, damit die Moral wirksam wird .
  • Hervorhebung der wichtigsten Aspekte
    Es ist dieses starke Element der Moral in Dr.

    Faustus, das letztlich die beiden Hauptfiguren trennt.

Fragen zu Ihrer Einführung und Ihrer Schlussfolgerung können hilfreich sein.

Ein kritischer Schriftsteller sein

Nach dem Besuch des Titels; und Aufbau einer nützlichen Struktur; Ein drittes Hauptelement des Essay-Schreibprozesses ist der selbstbewusste Gebrauch von "kritischem Schreiben".

Der Studienführer Was ist kritisches Schreiben? bietet eine umfassendere Anleitung in diesem Bereich, aber es ist nützlich, einen Abschnitt aus diesem Leitfaden unten zu präsentieren:

Die charakteristischsten Merkmale des kritischen Schreibens sind:

  • eine klare und selbstbewusste Weigerung, die Schlussfolgerungen anderer Autoren zu akzeptieren, ohne die Argumente und Beweise, die sie liefern, zu bewerten;
  • eine ausgewogene Darstellung der Gründe, warum die Schlussfolgerungen anderer Autoren akzeptiert oder mit Vorsicht behandelt werden müssen;
  • eine klare Darstellung Ihrer eigenen Beweise und Argumente, die zu Ihrer Schlussfolgerung führen; und
  • eine Anerkennung der Einschränkungen in Ihren eigenen Beweisen, Argumenten und Schlussfolgerungen.

Mit kritischem Schreiben arbeiten Sie mit den Beweisen, die Sie verwenden, indem Sie eine Ebene der Prüfung und Bewertung hinzufügen.

Stott (2001, S. 37) schlägt vor: "Wissenserzählen ist das Aufstoßen von Wissen in einem Aufsatz. Entscheidend ist jedoch der Wissenstransfer: die Fähigkeit, diesen Rohstoff zu manipulieren, um ein überzeugendes Argument zu liefern. " Fragen, die Sie über Ihr kritisches Schreiben stellen sollten, können hilfreich sein.

Eine Möglichkeit, kritisches Schreiben zu üben, besteht darin, sicherzustellen, dass Sie keine Beschreibung hinterlassen, um für sich selbst zu sprechen, wenn es Teil Ihrer Beweise und Argumente ist.

Wenn ein Zitat oder ein Stück Daten es wert ist, eingeschlossen zu werden, dann ist es auch wert zu erklären, warum Sie es eingefügt haben: "Lassen Sie Ihren Leser nicht die Implikationen irgendeiner Aussage herausarbeiten" (Barass 1982, S.

80).

Ein weiteres nützliches Werkzeug, um kritisches Schreiben zu unterstützen, ist der Absatz! Ziel ist es, eine Idee pro Absatz zu präsentieren. Innerhalb des Absatzes könnten Sie:

  • Einführung der Idee / Beweisstück / Zitat / Argumentationsstufe;
  • Präsentieren Sie die Idee / das Beweisstück / Zitat / Argumentationsstufe;
  • Kommentar dazu - hier demonstrierst du dein kritisches Denken und Schreiben.

Ein anderes Muster wäre, einen Absatz zu verwenden, um eine Idee / ein Beweisstück / Zitat / Argumentationsstufe darzustellen und zu beschreiben, und dann den folgenden Absatz zu verwenden, um seine Relevanz zu erklären.

Bearbeitung

Schließlich müssen Sie eine Pause von Ihrem Aufsatz machen, damit Sie mit frischen Augen für die endgültige Bearbeitung zurückkehren können.

"Redaktion und Korrekturlesen sind nicht das Sahnehäubchen, wie manche Leute denken.

Sie sind absolut entscheidend, denn nur in diesem Stadium kann der Schüler sehen, dass das Argument zusammenhängt, eine Sequenz hat und gut ausgedrückt wird.

Die Bearbeitung ist sowohl schwierig als auch wichtig. "(Stott, 2001 p39)

Ja, das Bearbeiten ist wichtig, aber nein, es muss nicht schwierig sein. Sie haben die meiste harte Arbeit bereits beim Lesen, Bewerten und Schreiben geleistet.

Außerdem ist es leichter, das Schreiben zu kritisieren, als es zuerst zu schaffen. Der Studienführer: Die Kunst des Editierens und des Blattes: Fragen, die man beim Editieren stellen kann, sind nützlich.

Präsentation

Ein Tutor kann eine beunruhigende Menge über die Qualität Ihres Essays lernen, ganz einfach, wie er auf der Seite aussieht. Die Längen der Absätze; die Längen von Sätzen; die Ordentlichkeit der Referenzliste; das Gleichgewicht der Länge zwischen verschiedenen Abschnitten; Alle bieten Einblick in die Art von Essay, die sie lesen werden.

Im Allgemeinen denken Sie "kurz und geradlinig".

Kürzere Wörter sind oft längeren Wörtern vorzuziehen, es sei denn, es gibt ein bestimmtes Vokabular, das Sie zur Demonstration Ihrer Fähigkeiten hinzufügen müssen. Kurze bis mittlere Sätze sind fast immer vorzuziehen.





Und überlange Absätze zeigen tendenziell, dass Sie sich über die spezifischen Punkte, die Sie machen, nicht im Klaren sind. Natürlich sind dies allgemeine Punkte, und es kann Fälle geben, in denen längere Abschnitte angebracht sind.

Genaue Grammatik und Rechtschreibung sind wichtig.

Konsequent schlechte Grammatik oder Rechtschreibung können den Eindruck von mangelnder Sorgfalt und mangelnder Klarheit des Denkens erwecken. Unvorsichtiger Gebrauch von Kommas kann die Bedeutung eines Satzes tatsächlich ändern. Und ungenaue Rechtschreibung und schlechte Grammatik können für die Person, die sie markiert, sehr irritierend wirken.

Der vorherige Satz begann mit "And". Diese Praxis wird heute überall dort akzeptiert, wo es sinnvoll ist. Es ist jedoch möglich, dass einige Tutoren es immer noch vorziehen, es nicht zu sehen.

Zusammenfassung der wichtigsten Punkte

Der Titel ist die wichtigste Anleitung, die Sie haben. Die Aufgabe ist nicht mehr und nicht weniger als im Titel angegeben.

Im Zweifelsfall über jeden Aspekt Ihrer Lektüre für den Aufsatz oder über Ihr Schreiben ist der erste Schritt, zurückzugehen und den Essaytitel zu konsultieren. Dies kann überraschend hilfreich sein. Es informiert direkt: die Wahl des Lesens; die Struktur, die Sie für den Aufsatz wählen; welches Material ein- und ausschließen soll; was mit dem verwendeten Material zu tun ist; und wie man vorstellt und schließt.

Eine relevante und nützliche Struktur zur Unterstützung der Präsentation Ihrer Antwort auf den Titel ist von entscheidender Bedeutung.

Erwarten Sie einen iterativen Prozess des Planens, Lesens, Zeichnens, Überprüfens, Planens, Lesens, Umschreibens und Editierens.

Die Bearbeitung ist ein wesentlicher Teil des Prozesses, kein optionales Extra.

Verweise

Barass R, (1982) Studenten müssen schreiben: ein Leitfaden für bessere Schreibarbeit in Studien und Prüfungen.

London: Methuen.

Creme P & Lea MR (1997) Schreiben an der Universität: ein Leitfaden für Studenten. Buckingham: Open University Press.

Stott R, (2001) Der Essay-Schreibprozess. Kapitel 3, Seite 36-58. In Ihrem Fall: ein praktischer Leitfaden zum Essay-Schreiben. Eds. Stott R, Snaith A und Rylance R. Harlow: Pearson Education Limited.

Fragen zu Ihrer Referenzliste können beim Überprüfen Ihrer eigenen Referenzliste hilfreich sein.

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