Ap englische Sprache und Zusammensetzung Beispielessays

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Ap Englische Sprache Und Zusammensetzung Beispielessays




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Teil VI

Die Princeton Review AP Englisch Sprach- und Kompositionspraxis Tests und Erklärungen

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Übungstest 1

DEUTSCH SPRACHE UND ZUSAMMENSETZUNG

Für diese Prüfung sind drei Stunden vorgesehen: 1 Stunde für die Sektion I, die aus Multiple-Choice-Fragen besteht, und 2 Stunden für die Sektion II, die aus Textfragen besteht. Abschnitt I ist in dieser Prüfungsbroschüre abgedruckt.

Abschnitt II ist in einer separaten Broschüre abgedruckt.

ABSCHNITT I

Zeit-1 Stunde

Anzahl der Fragen-54

Prozent der Gesamtnote 45

Abschnitt I dieser Prüfung enthält 54 Multiple-Choice-Fragen. Achten Sie deshalb darauf, nur die Ovale mit den Ziffern 1 bis 54 auf Ihrem Antwortbogen auszufüllen.

Allgemeine Anweisungen

ÖFFNEN SIE DIESE BROSCHÜRE NICHT, BIS SIE ANWEIST WERDEN.

GEBEN SIE ALLE ANTWORTEN AUF FRAGEN IN ABSCHNITT I AUF DEM SEPARATEN ANTWORTBLATT AN.

Für alles, was in dieser Prüfungsbroschüre enthalten ist, wird kein Kredit vergeben. Sie können jedoch die Broschüre für Notizen oder Notizen verwenden. Nachdem Sie entschieden haben, welche der vorgeschlagenen Antworten am besten ist, füllen Sie das entsprechende Oval auf dem Antwortbogen aus.

Beispiel:

Chicago ist ein

(Ein Staat

(B) Stadt

(C) Land

(D) Kontinent

(E) Dorf

Beispielantwort

Viele Kandidaten fragen sich, ob sie die Antworten auf Fragen, über die sie nicht sicher sind, erraten sollten.

Multiple-Choice-Bewertungen basieren auf der Anzahl der richtig beantworteten Fragen. Punkte werden nicht für falsche Antworten abgezogen und keine Punkte für unbeantwortete Fragen vergeben. Da Punkte für falsche Antworten nicht abgezogen werden, sollten Sie alle Multiple-Choice-Fragen beantworten. Bei Fragen, auf die Sie keine Antwort wissen, sollten Sie so viele Auswahlen wie möglich eliminieren und dann unter den verbleibenden Auswahlen die beste Antwort auswählen.

Nutze deine Zeit effektiv und arbeite so schnell wie möglich, ohne die Genauigkeit zu verlieren.

Verbringe nicht zu viel Zeit mit zu schwierigen Fragen. Gehen Sie zu anderen Fragen über und kommen Sie später zu den schwierigen zurück, wenn Sie Zeit haben. Es wird nicht erwartet, dass jeder die Multiple-Choice-Fragen beantworten kann.

Die Aufnahme der Passagen in diese Prüfung ist nicht als Empfehlung des Fachkollegiums oder des Educational Testing Service zu den Inhalten, Ideen, Werten oder Stilen der einzelnen Autoren gedacht. Das Material wurde aus Werken verschiedener historischer Epochen von einem Komitee von Prüfern ausgewählt, die Sprach- und Literaturlehrer sind und die der Meinung sind, dass die hier gedruckten Stellen den Inhalt eines Studiengangs widerspiegeln, für den diese Prüfung geeignet ist.

DEUTSCH SPRACHE UND ZUSAMMENSETZUNG

ABSCHNITT I

Zeit-1 Stunde

Richtungen: Dieser Teil besteht aus einer Auswahl von Prosawerken und Fragen zu deren Inhalt, Form und Stil.

Nachdem Sie jede Passage gelesen haben, wählen Sie die beste Antwort für jede Frage und füllen Sie das entsprechende Oval auf dem Antwortbogen vollständig aus.

Hinweis: Achten Sie besonders auf das Erfordernis von Fragen, die die Wörter NOT, LEAST oder EXCEPT enthalten.

Fragen 1-10.

Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

In seinem Aufsatz von 1729 "Ein bescheidener Vorschlag" schrieb Jonathan Swift folgendes:

1. Dieser Text kann am besten als beschrieben werden

(Eine wissenschaftliche

(B) satirisch

(C) offen

(D) humanitär

(E) sadistisch

2. Im ersten, zweiten und vierten Absatz stützt sich der Autor auf zweifelhafte

(A) Gleichnisse

(B)ad hominem Argumente

(C) erweiterte Metaphern

(D) Argumente von der Autorität

(E) appelliert an Ignoranz

3. "Probationers" (Linie 13) sind

(A) Kinder lernen zu stehlen

(B) Kinder auf Bewährung

(C) Erwachsene auf Bewährung

(D) Auszubildende bei einem Beruf

(E) junge Künstler

4. Der Satz "die Ladung von Nahrung und Lumpen, die mindestens viermal diesen Wert hatten" (Zeilen 24-26) ist humorvoll, weil

(A) Essen war zu dieser Zeit relativ günstig

(B) "vier Mal" ist eine Übertreibung

(C) Lumpen können frei gefunden werden

(D) wir wissen nicht, wer belastet wird

(E) "Lumpen" ist unerwartete Diktion

5. Das Wort "Frikassee" (Zeile 35) ist offensichtlich ein (n)

(A) Tier

(B) Kind

(C) Gericht

(D) Ort

(E) Meister

6. In den Zeilen 36-44 übernimmt der Autor das rhetorische Standardmuster von

(A) Prozessanalyse

(B) Beispiel

(C) Ursache und Wirkung

(D) deduktive Argumentation

(E) Analogie

7. Der Satz "der Mutter immer raten, sie im letzten Monat reichlich saugen zu lassen" (Zeilen 47-48) erweitert den Vergleich zwischen den Kindern und

(A) richtig ernährte Säugetiere

(B) arme und rücksichtslose Eltern

(C) Wilde

(D) Tiere zur Schlachtung gebracht

(E) die schlechte Behandlung von Tieren

8. In Zeile 58 bedeutet "lieb"

(A) teuer

(B) süß

(C) geschätzt

(D) unvergesslich

(E) ungesund

9. Im Kontext ist "verschlungen" (Zeile 60) eine effektive Wortwahl, weil

(A) es passt sowohl bildlich als auch wörtlich

(B) es ist nur wörtlich angebracht

(C) Es ist ein Hinweis auf die Notlage des Vermieters

(D) es funktioniert als eine sentimentale Beschwerde

(E) es zeigt den Standpunkt des Autors

10. Laut dem Autor, der Vorschlag

(A) ist wirtschaftlich sinnvoll und hilft den Armen

(B) stellt Nahrung für die Bedürftigen und die Reichen zur Verfügung

(C) ist wirtschaftlich sinnvoll, aber nicht arm oder reich

(D) kommt den Reichen auf verschiedene Arten zugute

(E) kommt allen in vielerlei Hinsicht zugute

Fragen 11-14.

Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

Aus dem Artikel "Die haarige Jungfrau und das Cembalo: Einige Spekulationen über die Bedeutung vonGullivers Reisen,"Von Dennis Todd, ursprünglich in der wissenschaftlichen Zeitschrift veröffentlichtTexas Studies in Literatur und Sprache Band 34 Heft 2, S.

239-283. Copyright © 1992 von der Universität von Texas Press. Alle Rechte vorbehalten.

11. Der Zweck der Passage ist höchstwahrscheinlich

(A) beschreiben die Kulturlandschaft inGullivers Reisen

(B) einen Vergleich zwischen der fiktionalen Welt, die Gulliver erlebte, und den ähnlichen fantasievollen Elementen des London des 18. Jahrhunderts ziehen

(C) weisen Sie auf die überflüssige Natur der Unterhaltung in Swifts London hin

(D) Beweise liefern, dass Swifts Satire von der natürlichen Neugier der europäischen Königshäuser abgeleitet ist

(E) diskreditieren die Vorstellung, dassGullivers Reisen ist ein völlig originelles Werk

12. Die Fußnote 1 in Zeile 27 zeigt dies an

(A) Der Artikel erschien zunächst als Nachtrag zuGullivers Reisen

(B)Gullivers Reisen wurde erstmals 1939 veröffentlicht

(C) das Zitat "sah aus wie das .





Theater" wurde ausGullivers Reisen, Teil eines 14-bändigen Werkes von Swift

(D) das Zitat "sah aus wie das . Theater" wurde ursprünglich von Herbert Davis geschrieben

(E)Gullivers Reisen wurde 1939 in seiner Gesamtheit nachgedruckt und Herbert Davis anstelle von Swift zugeschrieben

13. Die Fußnote 2 in Zeile 39 zeigt an

(A) Das Zitat wurde einer Fachzeitschrift entnommen

(B) Das Zitat bezieht sich auf eine Ausstellung von 1710 in Amsterdam

(C) das Zitat erschien ursprünglich inGullivers Reisen 1883

(D) Das Zitat, das eine Miniaturausstellung von Amsterdam beschreibt, erschien erstmals in einem Buch von John Ashton

(E) Das Zitat wurde ursprünglich in einer Zeitung veröffentlicht

14. Das Detail in den Zeilen 50-56 legt nahe, dass die Szene von welchen der folgenden betrachtet wird?

(A) ein unparteiischer Anthropologe

(B) ein faszinierter Besucher

(C) ein kritischer Literaturwissenschaftler

(D) ein streitbarer Architekt

(E) ein kämpfender Schriftsteller

Fragen 15-22.

Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

15. Es kann aus dieser Passage abgeleitet werden, dass

(A) Rousseaus Romane sind älter als Abbé Prévost

(B) Die meisten Kritiker stimmen darin überein, dass die französische Romantik mit Abbé Prévosts Werken begann

(C) Nivelle de la Chausée ist berühmt für seine Romane

(D) der Roman des achtzehnten Jahrhunderts ist nicht relevant für die Diskussion der französischen Romantik

(E) Romantische Gemälde zeigen oft emotionale zeitgenössische Themen

16. Es kann aus dieser Passage abgeleitet werden, dass romantische Werke oft beinhalten

(A) Szenen in düsteren Innenräumen

(B) Kämpfe mit Goten

(C) Szenen aus dem Wilden Westen

(D) Gespräche mit Nachbarn

(E) lebhaft dekorierte Kammern

17. Das Wort "Morphologie" (Zeile 16) bedeutet am nächsten

(Eine Struktur

(B) Krankheit

(C) Psychologie

(D) Tod

(E) Revolution

18. Die "unentgeltlichen Demonstrationen" (Zeile 20) sind

(A) kostenlos

(B) ruhige Darstellungen

(C) nicht direkt an die Handlung gebunden

(D) Tipps für die Schauspieler

(E) erfreuliche Spiele

19. Das "comédies larmoyantes " (Zeilen 22-23) sind gekennzeichnet durch

(A) die übertriebene Emotionalität der Charaktere

(B) die gedämpfte Kontrolle der Aktion

(C) komplizierte Rhetorik

(D) der Tod der Hauptcharaktere am Ende des Spiels

(E) extravagante Sets

20. "Revolutionär" (Zeile 27) wird großgeschrieben, weil es

(A) bezieht sich auf eine bestimmte Revolution

(B) bezeichnet eine literarische Bewegung

(C) ist ein Schlüsselwort in der Passage

(D) ist Teil des Titels des Autors

(E) bezieht sich auf einen bestimmten Dramatiker

21. Der letzte Satz (Zeilen 21-29) in der Passage ist

(A) ein Zeitraum

(B) ein Nachsatz

(C) eine metaphorische Schlussfolgerung

(D) nicht wörtlich genommen werden

(E) ein Angriff auf den Dramatiker Mercier

22. Höchstwahrscheinlich ist die Passage ein Teil von

(A) eine historische Studie des Dramas

(B) ein Lehrbuch über Geschichte

(C) eine Studie der Romantik

(D) ein Artikel in einem Reisemagazin

(E) eine politische Geschichte Frankreichs

Fragen 23-33.

Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

Im Jahr 1792 schrieb Mary Wollstonecraft das Folgende in der Einleitung zu ihrem BuchEine Bekräftigung der Rechte der Frauen:

23. Im ersten Abschnitt verwendet der Autor beide

(A) Entschuldigung und Klassifizierung

(B) Ironie und Exposition

(C) Analogie und erweiterte Metapher

(D) Schmeichelei und Epitheta

(E) Induktion und Überredung

24. Im ersten Absatz verächtlich der Autor

(A) traditionelle weibliche Attribute

(B) traditionelle männliche Attribute

(C) moderne Sexualität

(D) die Bedeutung der Liebe

(E) die Bedeutung von Gefühlen

25. Im ersten Absatz schlägt der Autor das vor

(A) Männer bevorzugen starke Frauen

(B) ein Mann wird niemals eine starke Frau wirklich lieben

(C) Männer respektieren niemals starke Frauen

(D) Frauen brauchen emotionale und körperliche Stärke

(E) Frauen brauchen geistige und körperliche Stärke

26. Der Autor bindet den zweiten Absatz an den ersten, indem er die Wörter verwendet

(A) "Schiff" und "Prüfstein"

(B) "erweichen" und "minderwertig"

(C) "lobenswert" und "Sex"

(D) "sklavisch" und "Tugend"

(E) "erweichen" und "schwach"

27. Das Wort "Schiff" (Zeile 20) ist eine Metapher für

(A) Sex

(B) Frau

(C) Mann

(D) Phrase

(E) Charakter

28. Der Autor schlägt vor, dass der Wert einer Frau am besten beurteilt werden kann

(A) vergleicht sie mit einem lobenswerten Mann

(B) Untersuchung der Eleganz ihrer Schrift

(C) Bewertung der Stärke ihres Charakters

(D) Bewertung ihrer körperlichen Schönheit

(E) ihre Manieren untersuchen

29. Der Autor schlägt vor, in einer Weise zu schreiben, die beides ist

(A) überzeugend und emotional

(B) poliert und intellektuell

(C) kunstvoll und rhetorisch

(D) elegant und zerebral

(E) überzeugend und blumig

30. Die Wörter "hübsche nichts" (Linie 43) sind eine Wiederholung von

(A) "Briefe und Konversation" (Zeilen 41-42)

(B) "Essays" und "Romane" (Zeilen 40-41)

(C) "blumige Diktion" (Zeile 40)

(D) "Rundungszeiträume" (Zeilen 34-35)

(E) "Mitglieder der Gesellschaft" (Zeile 39)

31. Mit dem Satz "leicht von der Zunge fallen lassen" (Zeile 44) beginnt der Autor

(A) eine Karikatur von Frauen

(B) eine Kritik des schwülen Bombasts

(C) eine Lobrede der süßen Schrift

(D) eine Analyse des sentimentalen Schreibens

(E) eine erweiterte Metapher

32. Aus der Passage kann man schließen, dass junge Frauen, statt starke Kinder zu werden, starke Menschen brauchen

(A) eine andere Ausbildung als junge Männer

(B) mehr Verständnis für Ehemänner

(C) Ehemänner verpflichtet

(D) eine gute Ehe

(E) die gleiche Ausbildung wie die junger Männer

33. Der Ton des letzten Absatzes ist

(A) sardonisch

(B) herablassend

(C) ironisch

(D) sarkastisch

(E) hochmütig

Fragen 34-41.

Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

In seinem Buch von 1995Das Ende der Bildung, Neil Postman schrieb folgendes:

34. Die "Technik des Lernens" (Linie 2) bedeutet fast

(A) Entwicklung von Schulen

(B) Bau von Schulen

(C) pädagogische Methodik

(D) Aufbau von Wissen

(E) Studium der Technik

35. Das "alte Sprichwort" (Zeilen 3-4) dient als

(A) eine Analogie zu den folgenden Sätzen

(B) ein Kontrast zu den folgenden Sätzen

(C) eine Illustration des ersten Satzes

(D) ein historisches Zwischenspiel

(E) eine Hommage an Stammesfragen

36. Die Reihe der Infinitive im ersten Absatz betont, dass der Lernprozess ist

(A) lang und langwierig

(B) facettenreich und unpersönlich

(C) aktiv und abwechslungsreich

(D) schwierig und trivial

(E) mechanisch und kompliziert

37. Laut dem Autor ist die Motivation

(A) nicht wichtig

(B) Synonym für Vernunft

(C) abstrakt und flüchtig

(D) momentan und konkret

(E) psychologisch und ausdauernd

38. Sowohl der erste als auch der dritte Absatz enthalten

(A) Aphorismen

(B) ironische Aussagen

(C) Syllogistische Argumentation

(D)ad hominem Argumente

(E) bemerkenswerte Parallelität

39. In Zeile 32 bedeutet "Gott" am meisten

(Eine Religion

(B) Gottheit

(C) Grund

(D) Person

(E) Nietzsche

40. Der Autor verwendet das Argument von der Autorität als

(A) ein Kontrast zu seiner Sichtweise

(B) ein relevantes konkretes Beispiel

(C) eine treffende Analogie

(D) ein Beispiel für Ursache und Wirkung

(E) eine Illustration der Grausamkeit in den Schulen

41. Das Paradox im letzten Satz beruht auf

(A) verschiedene Bedeutungen von "Ende"

(B) eine krasse Vereinfachung

(C) der Vergleich zwischen Schule und Lernen

(D) der ewige Lernprozess

(E) eine neue Art, die Schulausbildung zu beenden

Fragen 42-47.





Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

VonPlessy v. Ferguson (1896):

42. Der Sprecher in dieser Passage ist

(A) eine politische Rede halten

(B) ein Rechtsurteil zu machen

(C) Erinnerungen an die Vergangenheit

(D) ein Staatsgouverneur

(E) in der Eisenbahngesellschaft beteiligt

43. Im ersten Absatz dient die Reihe der rhetorischen Fragen der Argumentationslogik des Sprechers

(A) Appelle an die Behörde

(B) Analogie

(C) Beschreibung

(D) Induktion

(E) Abzug

44. Basierend auf der Passage hält der Sprecher das fest

(A) Rassengleichheit wird in Amerika Wirklichkeit werden

(B) bürgerliche Gleichheit ist durch die Verfassung garantiert

(C) Rassengleichheit ist durch die Verfassung garantiert

(D) sowohl die bürgerliche als auch die Rassengleichheit sind in der Verfassung garantiert

(E) weder bürgerliche noch rassische Gleichheit ist durch die Verfassung garantiert

45. In Zeile 50 bedeutet "schädlich" am meisten

(A) nur

(B) ungerecht

(C) nützlich

(D) günstig

(E) schädlich

46. Nach Ansicht des Sprechers unterliegt das Gesetz von Louisiana der Kritik von

(A) entweder der Kongress der Vereinigten Staaten oder der Oberste Gerichtshof der Vereinigten Staaten

(B) Louisiana Gesetzgebung nur

(C) Nur die Gesetzgebung der Vereinigten Staaten

(D) nur die Leute von Louisiana

(E) weder der Kongress der Vereinigten Staaten noch der Oberste Gerichtshof der Vereinigten Staaten

47. Der Stil der gesamten Passage kann am besten als beschrieben werden

(A) kunstvoll und skurril

(B) trocken und objektiv

(C) abstrakt und legalistisch

(D) knapp und eigensinnig

(E) Sondieren und subtil

Fragen 48-54.

Lesen Sie die folgende Passage sorgfältig durch, bevor Sie Ihre Antworten auswählen.

48. Der Anfangssatz der Passage enthält

(A) ein Ausdruck der Angst

(B) eine Berufung an die Behörde

(C) ein humorvolles Gleichnis

(D) ein respektloser Angriff

(E) Äquivokation

49. Der Sprecher spricht an

(A) ein Freund

(B) eine Gruppe seiner Kollegen

(C) ein König

(D) eine Menge von Wählern

(E) seine politischen Gegner

50. Der wichtigste Übergang findet in

(A) Zeile 10 ("Ich habe es für konsistent gehalten .")

(B) Zeile 18 ("Das waren meine Objekte .")

(C) Zeile 22 ("Aber als ein Gefühl der Ehre .")

(D) Zeile 26 ("Aber, Herr, ich werde nicht .")

(E) Zeilen 30-31 ("Ich werde nicht, Herr, übernehmen .")

51. Alle folgenden sind Teil der gleichen erweiterten Metapher EXCEPT

(A) "Helm" (Linie 28)

(B) "Schiff" (Linie 29)

(C) "ziemlich" (Zeile 29)

(D) "Kurs" (Zeile 30)

(E) "nicht verklemmt" (Zeile 41)

52. Welcher Begriff im ersten Absatz dient dazu, den dominierenden Punkt des letzten Absatzes vorzubereiten?

(A) "Unzufriedenheit" (Zeile 13)

(B) "Genuss" (Zeile 15)

(C) "Gefahren" (Zeile 26)

(D) "stürmisch" (Zeile 28)

(E) "entfesselt" (Zeile 35)

53. Aufgrund der Passage wird die Motivation des Sprechers, als Premierminister zu dienen, hauptsächlich von

(Einverstanden

(B) politischer Ehrgeiz

(C) Ehrgefühl

(D) politische Macht

(E) jugendlicher Überschwang

54. Der Ton der gesamten Passage

(A) bleibt konsequent zynisch

(B) verschiebt sich entsprechend der Stimmung des Sprechers

(C) verschiebt sich von leicht zu ernst

(D) wird im letzten Absatz frivoler

(E) bleibt konsequent unbeschwert

DEUTSCH SPRACHE UND ZUSAMMENSETZUNG

ABSCHNITT II

Zeit-2 Stunden

Anzahl der Fragen-3

Prozent der Gesamtnote 55

Jede Frage zählt als ein Drittel des gesamten Essays.

Frage 1 Synthesis Essay .

vorgeschlagene Zeit-40 Minuten

Frage 2 Essay . vorgeschlagene Zeit-40 Minuten

Frage 3 Essay . vorgeschlagene Zeit-40 Minuten

(Zusätzliche 15 Minuten zum Lesen von Quellen am Anfang von Abschnitt II)

Abschnitt II dieser Prüfung erfordert Antworten in Form von Aufsätzen.

Um Ihnen zu helfen, Ihre Zeit gut zu nutzen, gibt der Koordinator den Zeitpunkt bekannt, zu dem die einzelnen Fragen beantwortet werden sollen. Wenn Sie eine Frage vor der Bekanntgabe der Zeit abgeschlossen haben, können Sie mit der folgenden Frage fortfahren. Wenn Sie die Prüfung in weniger als der vorgesehenen Zeit abschließen, können Sie zurückgehen und an einer beliebigen Aufsatzfrage arbeiten.

Jeder Aufsatz wird nach seiner Klarheit und Wirksamkeit im Umgang mit den Anforderungen des Themas und der Qualität der Schrift beurteilt.

Nachdem Sie jede Frage beantwortet haben, sollten Sie Ihren Aufsatz auf Richtigkeit der Interpunktion, Rechtschreibung und Diktion prüfen; Es wird jedoch empfohlen, keine längeren Korrekturen vorzunehmen. Denken Sie daran, dass Qualität viel wichtiger ist als Quantität.

Schreiben Sie Ihre Aufsätze mit einem Stift, vorzugsweise in schwarzer oder dunkelblauer Tinte.

Achten Sie darauf, klar und rechtmäßig zu schreiben. Beseitigen Sie alle Fehler, die Sie machen.

Die Fragen zu Abschnitt II sind in der grünen Einlage abgedruckt.

Sie werden ermutigt, die grüne Einfügung zu verwenden, um Anmerkungen zu machen und Ihre Aufsätze zu planen, aberAchten Sie darauf, Ihre Antworten in der rosa Broschüre zu schreiben. Nummeriere jede Antwort, wie die Frage in der Prüfung nummeriert ist. Überspringen Sie keine Zeilen. Beginnen Sie jede Antwort auf einer neuen Seite in der rosa Broschüre.

DEUTSCH SPRACHE UND ZUSAMMENSETZUNG

ABSCHNITT II

Zeit-2 Stunden

Frage 1

(Empfohlene Schreibzeit - 40 Minuten.)

Diese Frage zählt als ein Drittel des gesamten Essays.

Lesen Sie die folgenden sechs Quellen sorgfältig durch, einschließlich der einleitenden Informationen für jede Quelle.

Dann synthetisieren Sie Informationen aus mindestens drei der Quellen und integrieren sie in einen kohärenten, gut geschriebenen Aufsatz, der eine Position zu der wichtigsten Überlegung bei der Gewährung des Wahlrechts für Frauen in Amerika entwickelt.

Stellen Sie sicher, dass Ihr Argument von zentraler Bedeutung ist.

Verwenden Sie die Quellen, um Ihre Argumentation zu illustrieren und zu unterstützen. Vermeiden Sie es, nur die Quellen zusammenzufassen.

Geben Sie klar an, aus welchen Quellen Sie stammen, sei es durch direkte Zitate, Umschreibungen oder Zusammenfassungen. Sie können die Quellen als Quelle A, Quelle B usw. oder unter Verwendung der Beschreibungen in Klammern angeben.

Zuordnung: Verlassen Sie sich stark auf die folgenden Quellen und schreiben Sie einen gut organisierten Essay, in dem Sie Folgendes zur Sprache bringen:In demokratischen Nationen wird heute die Wahlfähigkeit vorausgesetzt.

Viele halten dieses Recht für ein "natürliches Recht", während andere es für ein Privileg oder sogar eine Bürgerpflicht halten.

Sie können sich die Quellen anhand ihrer Titel (Quelle A, Quelle B usw.) oder anhand der Beschreibungen in Klammern anzeigen lassen.

Quelle A (Anthony Vortrag)

Quelle B (Tägliche Grafik)

Quelle C (Jagd)

Quelle D (66.

Kongress)

Quelle E (Minor v. Happersett)

Quelle F (Sphäre der Frau)

Quelle A

Im Jahr 1872 wurde Susan B. Anthony verhaftet und wegen illegaler Stimmabgabe angeklagt. Die folgende Passage ist die Eröffnung ihres Vortrags mit dem Titel "Ist es ein Verbrechen für einen Bürger der Vereinigten Staaten zu wählen?"

Quelle B

Politische Karikatur von Thomas Wust,Die tägliche Grafik, 1873

Quelle C

Ein Auszug aus den Anweisungen von Richter Ward Hunt an die Jury im Fall vonVereinigte Staaten v.





Susan B. Anthony, 18. Juni 1873.

Quelle D

Gemeinsame Resolution des 66.

Kongresses, 19. Mai 1919.

Quelle E

Minor v.

Happersett, 88 U.S. 162 (1874)

Quelle F

Politischer Cartoon des neunzehnten Jahrhunderts.

Frage 2

(Vorgeschlagene Zeit - 40 Minuten.

Diese Frage zählt als ein Drittel der gesamten Essay Abschnitt Punktzahl.)

Die folgenden Passagen wurden kurz nach dem Erscheinen von Mary Shelley veröffentlichtFrankenstein (1818). Zu dieser Zeit kannten nur sehr wenige Menschen die Identität des Autors. Die erste Passage wurde aus einem anonymen Stück ausDer Quartalsbericht. Die zweite Passage ist Teil von (Sir) Walter Scotts Rezension vonFrankenstein imBlackwoods Edinburgh Magazine.

Lesen Sie die Passagen sorgfältig durch.





Schreiben Sie dann einen sorgfältig zusammengestellten Essay, in dem Sie die Art und Weise, in der jeder Kritiker Sprache verwendet, um einen Standpunkt zu vermitteln, vergleichen und einander gegenüberstellen.

Frage 3

(Vorgeschlagene Zeit - 40 Minuten.

Diese Frage zählt als ein Drittel der gesamten Essay Abschnitt Punktzahl.)

Lesen Sie den folgenden Abschnitt sorgfältig durch. Schreiben Sie dann einen Aufsatz, in dem Sie die Behauptung unterstützen, widerlegen oder qualifizieren, dass eine "neutrale" Haltung gegenüber der Rasse das Rassenungleichgewicht fortsetzt.





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